此种教学模式具有如下特征。

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一方面,在语文教学中,可以渗透专业学科教学。

魏书生的眼睛不是只盯住几个能升学的尖子,也不是单纯地抓住升学考试的几门学科,而是面向全体学生,尤其苦心钻研差生心理,因材施教,满怀豪情地教育每一个学生。

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课程标准、积极性、需要、动机、目标、态度、调动、实践 我国基础教育正经历着由应试教育向素质教育转变的 历史 性变革。

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